بررسی رابطه میان اهداف تسلط و راهبردهای خودتنظیمی با وضعیت تحصیلی درس زبان انگلیسی در داوطلبان گرایش هوش مصنوعی استفاده از آموزش از راه دور موسسه آموزش عالی آزاد پارسه.

این مطالعه با هدف بررسی روابط بین دو متغیر اهداف تسلط و راهبردهای خودتنظیمی با وضعیت تحصیلی درس زبان انگلیسی انجام شد. گروه نمونه شامل 150 نفر می باشد که به صورت تصادفی از میان داوطلبان رشته کامپیوتر با گرایش هوش مصنوعی آموزش از راه دور موسسه ی آموزش عالی آزاد پارسه انجام گرفت. داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه های اهداف تسلط گرین و راهبردهای خودتنظیمی پنتریچ و دی گروت جمع آوری شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. دو فرضیه این تحقیق در سطح 01/0 تأیید شدند. نتایج پژوهش وجود رابطه ی مثبت و معنادار را بین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با وضعیت تحصیلی در درس زبان نشان داده اند و وجود رابطه مثبت، قوی و معنادار میان اهداف تسلط با وضعیت تحصیلی در درس زبان یافت شد و نتایج آزمون تحلیل رگرسیون نشان داد که دو متغیر اهداف تسلط و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با هم پیش بینی کننده ی قویتری برای وضعیت تحصیلی درس زبان انگلیسی محسوب می شوند. باتوجه به نتایج به دست آمده در خصوص رابطه میان اهداف تسلط و وضعیت تحصیلی داوطلبان، اساتید از راهکارهایی جهت ایجاد اهداف تسلط با استفاده از بین بردن فضای رقابتی و ایجاد انگیزه ی درونی در دانشجویان بهره بگیرند تا به این وسیله بر وضعیت تحصیلی آن ها تأثیر مثبتی به جا بگذارند. با توجه به نتایج به دست آمده در خصوص رابطه میان راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و وضعیت تحصیلی، پیشنهاد می شود تا اساتید و دبیران، دانشجویان و داوطلبان تحصیلات تکمیلی را با این راهبردها آشنا سازند تا آنها به وضعیت تحصیلی مطلوب تری دست پیدا کنند. آموزش نیروی انسانی مورد نیاز آموزش از راه دور اعم از مدیران، دبیران و مشاوران در زمینه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات، مدیریت و برنامه ریزی در آموزش از راه دور و به کارگیری روش هایی درجهت پرورش استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیم و اهداف تسلط در میان دانشجویان. رشد و گسترش تألیف و آماده سازی کتاب های خودآموز بر اساس نیازهای داوطلبان و کمک به بهبود وضعیت تحصیلی آنان. قرار دادن هدف آموزش خودتنظیمی به معلمان و در نتیجه اتخاذ شیوه های آموزشی صحیح در برخورد با یادگیرندگان در زمینه افزایش استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و ایجاد اهداف تسلط در دانشجویان، مدیران و اساتید موسسه می‏توانند از طریق تشکیل گروه‏ها و انجمن‏های حرفه‏ای و تخصصی در سازمان، به آموزش این موارد بپردازند. استفاده از یک آزمون تشخیصی شبیه mslq برای تعیین میزان به کارگیری راهبردهای یادگیری خودتنظیم توسط دانشجویان پیش از استفاده از دوره های آموزش از راه دور و در صورت عدم آشنایی و به کارگیری مناسب از راهبردها، قرار دادن آموزش های ترمیمی لازم در برنامه ی این داوطلبان